Dalam era teknologi informasi yang semakin canggih, penggunaan media dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu contoh media yang dapat digunakan adalah kartu domino. Kartu domino telah lama dikenal sebagai alat permainan yang mudah dan menyenangkan, namun kini juga diaplikasikan dalam pembelajaran matematika.

Berdasarkan beberapa penelitian yang telah dilakukan, penggunaan kartu domino dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Misalnya, Amir dan Wardana (2017) menemukan bahwa penggunaan kartu domino sebagai alternatif dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah matematika.

Selain itu, Fauziah (2021) juga menemukan bahwa pengembangan media KUBO (Kubus Balok Domino) terhadap konsep perkalian siswa kelas II sekolah dasar dapat meningkatkan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam melakukan operasi perkalian.

Dalam beberapa penelitian lain, kartu domino digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Misalnya, Aprinawati (2017) menemukan bahwa penggunaan media kartu domino bilangan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD.

Penggunaan kartu domino dalam pembelajaran matematika juga dapat membantu guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif. Misalnya, Nugraheni (2017) menemukan bahwa implementasi permainan pada pembelajaran matematika di sekolah dasar dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan meningkatkan hasil belajar mereka.

Berdasarkan beberapa penelitian yang telah dilakukan, penggunaan kartu domino dalam pembelajaran matematika dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa dan membantu guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu, pengembangan media kartu domino menjadi salah satu prioritas dalam meningkatkan kualitas pendidikan.

Sumber

1. Afrianti, R. A., Kesumawati, N., & Kuswidyanarko, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual Materi Pecahan Sekolah Dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 1(2), 614-619.
2. Amir, M. F., & Wardana, M. D. K. (2017). Kartu Domica Sebagai Alternatif Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2, 23–31.
3. Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Kartu Domino Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Pelangi, 9(2), 123–134.
4. Fauziah, I. (2021). Pengembangan Media KUBO (Kubus Balok Domino) terhadap Konsep Perkalian Siswa Kelas II Sekolah Dasar. JPGSD, 09(03).
5. Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Grup.
6. Karso, H. (2014). Pembelajaran Matematika di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
7. Mumpuni, A., & Supriyanto, A. (2020). Pengembangan Kartu Domino Sebagai Media Pembelajaran Kosakata bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 88–101.
8. Nugraheni, N. (2017). Implementasi Permainan pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Journal of Amaedives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(2), 14-20.
9. Rahmatullah, A. M., & Siregar, I. (2018). Penggunaan Kartu Domino sebagai Media Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 25-34.

Kata Kunci: kartu domino, pembelajaran matematika, pengembangan media, meningkatkan hasil belajar.