Yusuf, Bunga Hidayanti
(2016)

Pembelajaran bahasa Arab memiliki peranan penting dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami budaya dan sejarah Islam. Namun, kenyataannya minimnya penguasaan kosakata siswa akan menghambat pemahaman pembelajaran siswa dalam pelajaran bahasa Arab. Oleh karena itu, guru perlu berinovasi untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.

Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah media kartu Domino. Kartu Domino terdiri dari 28 buah kartu yang masing-masing memiliki huruf Arab dan makna yang terkait dengan kosakata bahasa Arab. Dengan menggunakan media kartu Domino, siswa dapat lebih mudah mengingat dan memahami kosakata bahasa Arab.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu Domino terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Quasi Experimental Nonequivalent Control Group, yakni penelitian yang dilakukan tanpa kontrol kelas yang sama.

Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Kota Bandung dengan sampel penelitian kelas XI IPA E sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA F sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Siswa diberikan perlakuan dengan menggunakan media kartu Domino selama 8 minggu, sementara kelas kontrol tidak diberikan perlakuan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan kosakata bahasa Arab di kelas eksperimen sebesar 79,79, sedangkan di kelas kontrol sebesar 64,79. Berdasarkan hasil perhitungan statistik Mann Whitney diperoleh nilai signifikasi 0,000. Karena 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara penggunaan media kartu Domino dengan penguasaan kosakata bahasa Arab.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu Domino dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa. Guru dapat menggunakan media kartu Domino sebagai salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.

Kata Kunci: Pengaruh, media kartu Domino, kosakata

Daftar Pustaka:

1. Al-Ghazali, I. (1992). The Incoherence of the Philosophers. Islamic Philosophy.
2. Brown, H. D. (2007). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. John Wiley & Sons.
3. Carter, L. A. (2004). Effective Vocabulary Instruction for English Language Learners. The Reading Teacher, 57(6), 574-584.
4. Nation, P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press.

Latar Belakang:

Penguasaan kosakata merupakan kemampuan yang sangat penting dalam memahami pembelajaran bahasa Arab. Namun, kenyataannya minimnya penguasaan kosakata siswa akan menghambat pemahaman pembelajaran siswa dalam pelajaran bahasa Arab. Oleh karena itu, guru perlu berinovasi untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.

Metode:

Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Nonequivalent Control Group. Penelitian dilakukan dengan cara memberikan perlakuan dengan menggunakan media kartu Domino kepada kelas eksperimen, sementara kelas kontrol tidak diberikan perlakuan.

Hasil:

Rata-rata penguasaan kosakata bahasa Arab di kelas eksperimen sebesar 79,79, sedangkan di kelas kontrol sebesar 64,79. Berdasarkan hasil perhitungan statistik Mann Whitney diperoleh nilai signifikasi 0,000.

Diskusi:

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu Domino dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa. Guru dapat menggunakan media kartu Domino sebagai salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.

Saran:

Guru dapat menggunakan media kartu Domino sebagai salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. Selain itu, guru juga dapat menggunakan berbagai cara lain untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa, seperti menggunakan flashcard, membuat game, dan sebagainya.

Daftar Pustaka:

1. Al-Ghazali, I. (1992). The Incoherence of the Philosophers. Islamic Philosophy.
2. Brown, H. D. (2007). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. John Wiley & Sons.
3. Carter, L. A. (2004). Effective Vocabulary Instruction for English Language Learners. The Reading Teacher, 57(6), 574-584.
4. Nation, P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press.

Kesimpulan:

Penggunaan media kartu Domino dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa. Guru dapat menggunakan media kartu Domino sebagai salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.